أساليب حديثة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها نظريات، استراتيجيات وتطبيقات عملية

يقدم هذا الكتاب مرجعًا تربويًا متكاملًا لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها، يجمع بين الأسس النظرية والتطبيقات العملية، ويُؤسس لفهم عميق لمجال تعليم اللغة بوصفه علمًا مستقلًا ومتجددًا. ينطلق من التعريف بتدريس العربية كلغة ثانية، مستعرضًا النظريات التعليمية الكبرى وتأثيرها، وتحليل احتياجات المتعلم باعتباره نقطة الانطلاق لبناء تعليم فعّال. ويتعمق في تطبيق معايير ACTFL، وتصميم المناهج باستخدام الهندسة العكسية، وبناء الخطط الدراسية وفق استراتيجية ECRIF، مع توظيف إطاري PPU وPDP لتدريس المهارات الإنتاجية والاستقبالية على حدّ سواء.

كما يتناول الكتاب استراتيجيات تنمية التواصل الشفهي، والتدريس التفاعلي، وأساليب التغذية الراجعة الفعالة، ثم ينتقل إلى تصميم اختبارات اللغة وتحليلها، وصياغة فلسفة التدريس الشخصية. ولا يغفل الجوانب الصفّية، إذ يخصص محاور لإدارة الصف، وتعليم النحو، والتعلم المتمايز، وأنماط التعلم المختلفة، فضلاً عن استراتيجيات التعلم النشط وصياغة الأهداف التعليمية وفق معايير SMART وتصميم أدوات تقييم دقيقة عبر سلالم RUBRIC. ويُختتم بدليل عملي لإعداد ملف الإنجاز المهني بوصفه أداة توثيق وتقييم ذاتي لمسيرة المعلم. يعتبر هذا الكتاب دليل متكامل، يُثري الممارسة التعليمية، ويمنح المعلم أدوات رصينة لصياغة تجربة تعليمية مؤثرة، قائمة على التفاعل، والوعي، والانطلاق نحو تعليم لغوي يواكب متطلبات العصر